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    • 【教学设计】《多样的情趣 多彩的生活》
    • 来源:教导处 |作者:于晓玲|2019/4/18 14:36:00|浏览次数:116
    • 课程标准:

      1.1正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。

      1.5主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

      1.3正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受能力,保持积极进取的精神状态。

      学情分析:

      据统计,约有20青少年找不到人生目标,觉得干什么都没劲,对生活缺乏兴趣。这样不仅丧失了学习的原动力,还丧失了与人相处、爱好培养及对周围世界的起码兴趣。青少年审美判断能力还没形成,好学习、善模仿,在多元文化中,容易把平庸化的东西奉为时尚,把深刻崇高的东西视为落伍,急需引导。

      教学目标:

      1、通过课前游戏《你做大家猜》导入新课,引导学生表演出自己的情趣爱好,初步感知美好的生活离不开多样的情趣发展。

      2、通过活动1:辨情趣——辨别并分析高雅情趣和不良情趣,了解不良情趣的危害,说出高雅情趣的特征:健康、文明、向上,具备辨别和判断高雅情趣和不良情趣的能力。

      3、通过活动:2:品高雅情趣——采访学画画同学的收获、赏析名画《向日葵》、观看并思考视频《爱画画的女孩——LIla》的故事和探讨袁隆平取得巨大成就的原因,分析高雅情趣对个人和社会带来的好处,从而培养其热爱生活、乐观向上的生活态度,树立“培养高雅情趣 让世界更美丽”的人生志向。

      4、通过活动4:养高雅情趣——书写高雅情趣培养计划,写下学生自己的下一步培养高雅情趣的打算和计划,从而品味美好生活。

      评价任务设计:

      1、通过活动3:秀高雅情趣——采用“我喜欢 (高雅情趣),因为(好处)”的句式表达高雅情趣对学生自己的好处和意义,并以小组为单位贴在“高雅情趣树”上。

      2、通过活动4:养高雅情趣——书写高雅情趣培养计划,考察学生通过这节课是否对培养高雅情趣心生向往,从而付诸行动。

      教学设计:

      (一)导入

      课前游戏:《你做大家猜》(首先请同学们思考:你的爱好是什么?并写在一张纸上,之后请同学们到前面表演自己的爱好,看看大家是否能猜出来)

      导入语:通过刚才的小游戏,我发现大家的生活都是丰富多彩的,过着富有情趣的生活。那情趣分为哪几种?这些情趣会给我们的生活带来什么呢?今天和大家一起探讨的是第4课:《过富有情趣的生活》的第一个项目:《多样的情趣 多彩的生活》。

      (二)板块一:生活处处有情趣

      刚才大家分享的是自己的兴趣爱好,那你的爸爸妈妈或者你了解到的其他各行各样的人还有哪些兴趣爱好呢?(追问:在长的假期中一般都会做什么?在劳动过程中有兴趣爱好吗?)

      师总结:我们的生活是丰富多彩的。美丽的大自然带给我们无限的怡情雅趣;在社会生活中,人们在辛勤劳动的同时,也体会到了创造的快乐,而工作之余的休闲娱乐活动,也充实着人们的内心。由此可见,生活处处有情趣。

      活动1:辨情趣

      过渡语:刚才同学们提到了那么多的情趣,下面请同学们思考:是不是所有的情趣爱好都是好的?你会分辨吗?请同学上台把你觉得是好的情趣拖放在左边黄色框中,不好的情趣拖放在右边蓝色框中,并说一说你这样划分的理由。(电子白板的拖拽功能)

      不良情趣:有害身心健康、不文明、精神颓废、不思进取。

      高雅情趣:健康、文明、向上。

      (三)板块二:生活情趣贵在高雅

      活动2:品高雅情趣

      观看并思考视频《爱画画的女孩——LIla

      过渡语:那高雅情趣会给我们带来哪些好处呢?下面请同学们欣赏一段视频《爱画画的女孩——LIla》。

      问题1刚才看同学们都很欢乐,你能说一下,你看到了什么这么欢乐吗?那大家想一想lila为什么要画牛头帽子、气球等等?

      师总结:在她的头脑中就创作出了一个有意思的场景,对吗?所以,高雅情趣让lila富有想象力和创造力。

      问题2好神奇,同学们,你们注意到了吗?当Lila走过,世界变成了什么样子?追问:那你喜欢之前的灰白世界还是之后的有花有草的多彩世界?大家看看我们的周围,大到建筑物、汽车,小到我们穿的衣服、用的文具,都需要设计师设计出来,而设计师往往需要一些绘画的功底,需要发现美感受美欣赏美。所以,高雅情趣有利于培养我们的审美能力。

      问题3视频看到这里,你有没有注意到LIla的面部表情最多的是什么?她的生活阳光向上,那你能猜想一下,她会生活在一个什么样的家庭呢?大家的猜想是否正确呢?请接着欣赏。

      问题5Lila生活在什么样的家庭?是个什么样的孩子呢?对,爸爸妈妈不在身边,也有可能是个孤儿。看到大家由刚开始的欢声笑语,变成了现在的若有所思,我相信大家一定能从她身上学到许多,你能分享一下吗?(追问:她从什么上找到了乐趣?)

      评价提升:所以高雅情趣有利于我们从平凡的生活中感受到更多的乐趣和精神享受,提升生命质量。

      提升:世界杂交水稻之父——袁隆平

      过渡语:刚才为大家带来的是一个法国人的故事,现在我要给大家讲一个中国人的故事。认识他吗?他是干什么的吗?那你知道他取得的成就吗?

      杂交水稻超千公斤,超级稻1500多公斤。海水稻由原来亩产最多100公斤到现在最多600公斤。可能大家没有概念,我给大家算一下,我国有1亿亩盐碱地,每年能多产500亿斤粮食?大约能多养活2亿中国人。放眼全球,可以多养活19亿人。厉害吧?

      思考:既然他这么厉害,取得了这么多的成就,那大家猜想一下他平日的生活会是什么样的?那大家的猜想对不对呢?下面我们通过一个视频来了解一下。

      思考:袁隆平有哪些情趣?小提琴、唱歌、唱英文歌,她的英文非常棒。追问:这些情趣对他的生活有什么影响呢?那英文呢?呈现材料,所以高雅情趣有利于开阔视野。当然,除此之外,其实他还有一个最重要的情趣,就是科学研究。谈到为什么喜欢科学研究,袁隆平这样说,从亩产8009001000甚至更高,在勇攀高峰的过程中体会到了创造的快乐。从1960年开始研究杂交水稻到现在,已经58年了,所以高雅情趣会增加我们做事的持久力和专注力。

      总结提升:源于他的爱好,所以高雅情趣会增加我们做事的持久力和专注力。源于。禾下乘凉梦,盐碱地里稻花香,袁隆平已经把个人的情趣爱好与祖国乃至世界直接联系起来,他的高雅情趣已经发展成为一种志趣,一种高尚的情操。

      活动3:秀高雅情趣

      过渡语:刚才我们一直在品味别人的高雅情趣,那么你的高雅情趣有哪些呢?

      请你以“我喜欢 (高雅情趣),因为(好处)”的句式写下自己的高雅情趣。稍后我们来分享。(若有跳舞唱歌等可以让孩子们现场来一段)

      总结:通过这节课的分享交流,我们知道了高雅情趣会带给我们乐趣和精神享受,提升生命质量。会促使我们在生活中更多地发现美、感受美、欣赏美、提升审美能力、想象力和创造力。会拓宽我们的视野,让我们做事更持久、更专注。

      (四)收货平台及教师寄语

      过渡语:刚才看到大家的展示,我也忍不住想秀一秀我的情趣爱好。我喜欢养花,办公室教室家里都是我养的花花草草,每天看到他们都无比开心,想象着我的学生们也能像他们一样茁壮成长;我喜欢瑜伽,在一呼一吸一体一式中感受内心的平静与力量;我喜欢旅游,观不一样的人情看不一样的世界;我还喜欢阅读,身体和心灵总有一个在路上。

      收获平台:美好的时光总是短暂,那么大家今天这节课有什么收获呢?可以是情感上、能力上、知识上都可以。

      教师寄语:有了这些情趣的滋养,我们的生活变得越来越多姿多彩,充满着阳光和快乐。所以老师希望大家在以后的生活中,能主动追求高雅情趣,过一个丰富多彩的生活。

       

       

    • 责任编辑:谷婷
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