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    • 【教学反思】多雨的花季,谁能为你撑起“爱的雨伞”
    • 来源:教导处 |作者:张娣|2019/6/18 14:30:52|浏览次数:718
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      冰心奶奶曾说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能”。因此,作为一名陪伴在孩子们多雨花季的老师来讲,应该把我们的关爱奉献给孩子们,为他们撑起一把“爱的雨伞”。

      一、爱的传递

      作为新时代的教师,在学生管理方面应该多从对学生的关爱入手。让孩子们不是因为“怕你”才顺从你,而是因为感受到你对他们的爱而信服你。实际生活中,应时刻与孩子们做真诚的交流,把对他们的爱传递到他们心中,让他们感受到温暖和关爱,从而将这份爱互相传递,形成一个友爱、和谐、温暖的大家庭。

      作为一名老师,有同学生病时,我会主动询问病情;有同学遇到不开心时,我会主动安慰他几句;有时你不必给他们讲什么大道理,一个肯定的眼神,一句鼓励的话语,都会让他们感到温暖。只有让学生先接受你,喜欢你,然后自然而然就喜欢上你的学科,更加愿意学习!长此以往我发现同学们每当上课前都主动拿出课本、练习册,课堂气氛变得更加活跃,下课后还经常到办公室和我讨论问题,走廊遇到我会很热情的问好……。

      要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们!只有我们付出了真心,才能赢得孩子的爱心;只有我们付出了爱心,才能让孩子拥有阳光的一生。

      二、爱的平等

          每一个孩子都是一朵美丽的花朵,同时他们还在发育中的心灵也是非常娇嫩的,我们应该对每一名同学都做到一视同仁,不要让自己的一个小举动伤了孩子们的心,影响到他们的学习积极性。将我们的爱撒满教室的每一个角落,让每一个孩子都能感受到老师的关心和爱护,从而更加愿意主动去学习。

      曾经有一个学生,刚开始时学习积极性非常高。可是过了一段时间后不爱举手回答问题,不爱学习了当我找他谈话时,他说:以前我回答问题时,您总是笑着对我的回答给予充分肯定,可是这几天,您连看都不看我一眼就让我坐下,而对那些学习好的同学回答,您总是笑着给予他们表扬。”此时我恍然大悟,立即向他道歉:“这是老师的不对,以后我会多鼓励勇于回答问题的同学,也会平等对待每一个学生。”

      由此可见,我们应该平等对待每个孩子,将爱融入每个孩子心中。其实有时候,老师对学生并无亲疏之分,但学生正处于心灵发育敏感时期,老师的一个小举动就可能给孩子们造成误解,使他们心灵受到伤害。

      三、爱的耐心

      作为一名教师,对孩子们应该有耐心,要相信,每个学生都是可以被雕琢的美玉。只要耐下心来,用我们的行动关爱学生,用我们的鼓励改变学生,就能使那些“问题学生”感受到老师的关爱和鼓励,从而转变心态,努力学习。

      曾有这样一个学生,以前积极进取,但因为父母离异导致叛逆情绪很严重,不爱学习。有一次做实验,他又在故意扰乱课堂,我并未因此而发火,而是让他下课去收拾实验室。我对他说:“其实不仅是让你来收拾实验室,在收拾器材过程中可以研究一下你感兴趣的实验,希望你尽快找回以前的自己。”这之后我发现他在慢慢转变,上课不再捣乱,也爱学习了……。

      其实每一个孩子就像一朵花,如果能够耐心去照料,保证给每一朵花足够的营养,相信他们迟早会开得很灿烂。

      四、爱的坚持

      对一个人或一件事的关爱不难,难的是要长久的坚持下去。如何能将对学生的爱一直坚持下去,是每一名教育工作者需要深思的问题。事实上,这份爱来不得半点虚伪,应该是发自内心的,从内心深处去爱自己的每一个学生,将学生当作自己的孩子和朋友,事事处处都为学生们着想。

      作为一名老师,我从内心深入去爱每一名学生,从学习和生活的方方面面去关心学生。坚持每周和家长沟通孩子在课堂的情况,坚持每周和孩子谈心,坚持关注孩子的心理健康,坚持阅读教育学和心理学的书籍,坚持反思工作中的得与失,正是由于对学生爱的坚持,才能成功完成这么多“坚持”,让我收获了一个个金色的秋天。

      对学生爱的坚持,保证真心对待身边的每一个学生,勤察其行,善问其情,爱而不宠,严而不苛。

      多雨的花季,让我们为孩子们撑起“爱的雨伞”:多一点鼓励,少一点责怪;多一些表扬,少一些批评,用慧眼捕捉学生的闪光点,用真心欣赏学生的成功处;多点宽容,多点爱抚和爱心,用爱去浇灌孩子的心灵之花,铁树也开花!

    • 责任编辑:谷婷
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