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    • 给孩子一个机会
    • 来源:教导处 |作者:张璐|2019/5/16 14:17:00|浏览次数:649
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      虽然上个学期我只带了一个月,但是算起来是我带这两个班的第二个学期了,孩子们都很善良纯真,可就是有一点让我头疼,两个班孩子有个最大的特点就是太活泼,每个孩子都很着急表现自己的个性,尤其是班的几个男孩子,上课抢答,下课疯打闹。

          记得我刚开始发现这个问题的时候火气是比较大的,很容易在班级里发脾气批评他们即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你的威严而心里不服气。后来在“与他们战斗”过程中摸索出一些行之有效的招数叫做:“退三进一”我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。

          每一个孩子都有自己的优点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的“真善美”。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,就像魏书生老师讲的那样,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?通过这样的方式,孩子们能将我的话听到心里。对他们有所触动。

         一味的教育我发现有时候也得不到我想要的效果,况且学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班规,无规矩不成方圆。所以后期我就与班级的“处罚”方式结合与小组合作一起整合,或者是让学生唱一首歌,或者讲一个故事,受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事结束时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。同时也能挖掘孩子的潜能,展现他们的另一面,对于孩子来说他们也渴望被别人肯定。

      比如六班让大家都比较头疼的使袁新奇,开始时,我总是看这个孩子“不顺眼”上课随意接话,唱歌,睡觉,只有想不到没有他做不出来的,开始时我就是以批评教育为主,跟他闹过好几次矛盾,也弄哭过很多次,每次信心满满的认为下节课能够“改过自新”结果依然如旧,想要彻底放弃,又觉得不忍心。后来改变策略,以退为进,每节课重点表扬,重点关注,这个“小刺头”却变成了乖孩子,还不好意思了,想给他当众展示歌喉的机会,脑袋都要低到了桌子底下,考试时更是立下了豪言壮语要考到满分,虽然现在上课也偶尔会控制不住自己,但是我们俩的相处模式不再剑拔弩张,相对和谐,他也喜欢上数学了。

          其实,孩子们正是通过一次次的错误来发现什么是正确的,我们作为老师要给他们机会,始终要给他们留有尊严,用智慧去引导他们。孩子更多的是需要一份关注,可能方法并不正确,但我们要理解和包容。

    • 责任编辑:谷婷
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